中班科学探索光的折射教案反思

阅读本文前，请您先点击上面的“蓝色字体”，再点击“ 　　1、简单了解折射现象中光路是可逆的。 　　2、通过实验，培养幼儿的科学探索兴趣。 　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。 　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。 　　活动准备 　　1、课件-图示：光的折射 　　2、科学发现室光学区域 　　活动指导 　　1、教师同幼儿讨论什么光是怎样形 　　讨论后让幼儿知道，当物质温度高于环境温度，我们就看到的热物质的发光。 　　如：火光、烛光、白炽灯的灯光，以及前述钢铁、玻璃、石头等烧红时的发光。 　　2、问题:光沿直线传播，生活中有什么常见例子给幼儿讲解： 　　第一，利用光的直线传播----三点一直线，在射击、射箭运动中发挥关键作用； 　　第二，由光的直线传播，再加上人的双眼效应，可判断物体的位置。 　　第三，木匠用刨刨一木条，刨了二下就要检查刨得直不直，他就是自觉不自觉地利用光的直线传播，用眼睛从木条的一端沿木条看它是不直的。 　　第四，队伍对齐："向右看齐！" 　　3、幼儿在光学区域自由探索、发现光的折射。 　　（1）课件演示：光的折射 　　通过观看课件演示，让幼儿对光的折射有一个初步的认识。 　　（2）实验：把筷子插到水里发现筷子在空气中和水中拐了个弯的原因。 　　（空气和水就是两种不同的介质） 　　（3）指导幼儿在光学区域，积极尝试运用各种材料进行实验， 　　在操作中初步感受和了解光的折射。 　　（4）教师讲评活动情况，表扬鼓励探索中有发现的幼儿。让幼儿讲一讲在探索活动中发现了什么？教学反思：一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。