每日一练教师招聘考试真题

1.A

教育心理学的研究对象是教育情境中学与教的基本心理规律，BCD题干不全，A选项内容包含了其他三个选项内容，因此通过排除法应该选择A。

2.D

3.B

（一）同化即把环境因素纳入已有的图式中，使之成为自身的一部分，从而加强和丰富原有图式，图式没有发生根本的变化。故B错误。（二）顺应改变了原有图式，以适应环境。（三）平衡是同化和顺应之间的“均衡”的平衡过程。（四）图式是指个体对世界的知觉、理解和思考的方式，也即心理活动的结构和组织

4.ABC

本题考查的是学生心理发展的基本特征。学生心理的发展有四个基本特征:连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性、差异性。ABC项正确。A项：连续性与阶段性表现为个体的心理发展是一个由低级到高级的连续发展的过程，也是一个由量变到质变的过程。不同阶段会有不同的发展特点。与题干相符，当选。B项：定向性与顺序性表现为心理发展总是具有一定的方向性和先后顺序，尽管发展的速度存在个体差异，但发展是不可逆的。与题干相符，当选。C项：不平衡性与差异性。不平衡性表现在两个方面，一是不同个体心理发展速度不同，二是同一个体不同方面发展速度也不同。差异性指不同个体同一种心理机能在发展的速度、最终达到的高度以及发展的优势领域都因人而已。同时不同群体也表现出差异性。与题干相符，当选。D项：可塑性指儿童在成熟过程中，其心理发展易受环境和教育的影响。可塑性是发展的一种可能性，并非心理发展的特征。可逆性指认知发展中思维是否具备可逆，属于认知范畴。与题干不符，排除。综上，本题选ABC。

5.C

教育心理学的发展时期主要经历了以下几个阶段：（1）20世纪20年代以后，西方教育心理学吸取了心理测验和儿童心理学方面的成果，大大扩充了自己的内容；（2）30年代以后，学科心理学高速发展，也成为了教育心理学的组成部分；（3）40年代，有关儿童的个性和社会适应以及生理卫生问题进入了教育心理学的领域。题干中，心理卫生与