亲子关系从发展心理学看0至6岁婴幼儿的

父母对婴幼儿发展的担忧

陈妈妈的小孩已经三岁，每一次洗澡总要玩水玩半个小时，不管怎么说、怎么教，就是不改，这让陈妈妈为了小孩不听话、不省心而烦恼。咨询师告诉陈妈妈：心理学说3岁的小孩子就是爱玩！你的小孩子发展的非常好、很正常，我的小孩在这年纪时只要是地上抓得到的昆虫，全部都会拿到手上玩一玩，再捏一捏。另外，你可以在她玩的过程，帮她养成好习惯，例如把脱下来的衣服放好、养成洗澡时全身抹肥皂，而不是，期待3岁小孩能像大人一样的。咨询师用心理学、正常化、放下不合理期待的方式让这位妈妈的思维进行转化，而陈妈妈也接受这样的看法而不再在纠结。

类似上述的个案、期待小孩快一点懂事、快一点学习，可能是中国千万个家庭的期望与痛苦，但是，并不是每个妈妈都可以碰到好的咨询师进行专业的引导与想法转化！

在亲子关系咨询中，咨询师总是强调要有爱；在早期教育机构中则是告诉父母应提早教育小孩；在中国古语甚至说三岁定终生！是的，这些观点都说明学前阶段对小孩很重要，但如何重要？该如陈妈妈一样3岁就要求小孩懂规矩？或是5岁就送去补习？这篇文章将从发展心理学与脑科学的角度，更精准的告诉父母：婴幼儿的脑部发育、心理发育过程与注意事项，以期能更科学、不急躁、不过度期待的教养小孩。

脑部发育过程与早期刺激

初生婴儿脑重量约为成人脑重的25%，3岁时达到成人脑重的75%，显然最初的3年内大脑发育是最快的。这种大脑重量增加并不是神经细胞大量繁殖的结果，而是神经细胞结构复杂化和神经纤维长度伸长、突触增多所导致。这种现象在3岁后增速变慢，同时突触消失或死亡的速度开始逐步变快。

巨大数量的神经连结，对于人有何好处？这些连结如果接受外界刺激的越多、神经间的联结越密集、讯息也传达的越快、讯息传递量也越大，换言之，脑的利用率就越大、反应越快、孩子越聪明。

图一脑细胞结构与突触

芝加哥大学的神经生物学家PeterHuttenlocher对人类从婴儿到成人时突触连接数目的变化做了大量研究。他使用高清晰度的显微镜，计算出人脑不同时期的突触连接数目。得出的结果引人注目：

婴儿在出生时，大约有50万亿个突触连接，这个数目相当于成年人的1/10。

孩子3岁时，突触连接的数目大致是成人的2倍，大概是万亿

到了14岁，孩子的突触连接数目和成人大致相当。

这个研究结果暗示从3岁左右开始，一直到14岁左右发生的「突触切断」、「去芜存菁，用进废退」过程中，突触将不断萎缩和死亡(大脑运作某些功能的区域，因「突触切断」被关闭)。那么哪些突触会被切断、是否有方法可以保留多一点的突触？

婴儿的每次新的体验都会导致脑内突触连接数目增加、突触密度的显著增大。当接触的东西多了之后，脑部就开始筛选突触连接的数目。研究证明，突触之间是在不断竞争的，经验是取胜的关键。一个突触使用的次数越多，存活的时间越长，例如婴儿每听到一次你的声音，其脑部的某些突触就会对这个信息进行加工，在多次听到你的声音之后，处理这个信息的突触连接就会加强，这部分突触就会存活下来。而那些不被经常使用的突触通常就会死亡或消失。这个过程，科学家们称之为突触演变，即一个突触被使用的机会越多，就越有可能成为大脑永久结构的一部分，如果不被使用，则在「去芜存菁，用进废退」过程中将不断萎缩和死亡。

图二2岁前婴幼儿的突触变化

图三随着孩子成长，突触数量在脑部的变化

通过上面一系列的研究显示：如果要提高孩子思考及汲取知识的能力，应确保有较多的神经连结，0到3岁是婴儿脑部发展的黄金时期，把握这段时间给予脑部充分的刺激效果将会一直持续陪伴一辈子。所谓的刺激并非是提前教婴幼儿学习，而是让婴幼儿各种感官接收更多的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感觉刺激，用一般的说法即是：多接触不同事物、多玩、多运动。

针对婴儿要多接受刺激的观点，澳大利亚著名儿童发展问题专家MichaelNagel在「InTheBeginning：Thebrain，earlydevelopmentandlearning」进一步指出：

大脑是一个复杂结构，而学习不仅是结果，也是过程。如果忽略掉这种复杂性而只取结果，便会在不自觉间掉入陷阱

90年代以来的众多人体试验结果显示，除非是生活在极度与外界隔绝、极度贫困家庭中的孩子，日常与家人的互动和对周围环境的感知已经足以促成儿童健康、全面的身心发展

智商、情商、社交能力和运动能力根本相辅相成、互为基础、不可分割。在过分强调针对某一特定大脑区域的强化刺激的时候，反而可能导致PeterHuttenlocher所定义的「神经挤迫」现象，即大部分尚未分化、对于青春期和成年期的创造力意义重大的大脑功能区域在儿童期因为其他区域的侵占而萎缩，在起跑在线超前了几步，却要在整个人生之路上付出代价

大量益智玩具、教育类软件、游戏、平板计算机容易让孩子们养成静坐不动、被动接受信息的学习习惯，但事实上，人类的学习极其依赖各种感觉与周围环境。与大自然的丰富多样、瞬息万变相比，看似五彩斑斓的塑料玩具和功能炫目的软件实际上提供的可能相当有限，孩子很快就能穷尽并感到厌倦

大脑对于不同外界刺激又有其长短不一的







































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