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教育心理学：学生心理发展与教育1.关于心理发展的特征，下列叙述不正确的是（）。A.具有方向性与顺序性B.各种心理机能中感知觉发展最早，然后是社会交往能力的发展C.具有平衡性和个体差异性D.心理发展的根本过程是连续的、不间断的2.少年期是指年龄在（）阶段的儿童。A.6—11、12岁B.11、12—14、15岁C.14、15—17、18岁D.3—6、7岁3.形式运算阶段的儿童，其思维特征是（）。A.获得守恒概念，具有明显的逻辑性B.象征思维和直觉思维C.思维的不可逆性D.以命题形式进行，具有命题组合能力4.个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（）。A.差异性B.顺序性C.不平衡性D.连续性和阶段性5.心理发展指个体从出生到（）进程中所发生的一系列心理变化。A.幼儿园毕业B.小学毕业C.青春期D.死亡答案解析1.C本题考查学生心理发展的特点。个体心理发展具有定向性和顺序性、阶段性和连续性、不平衡性和差异性。所以C选项说法不正确，符合题意。B选项体现的是个体身心发展的顺序性，D选项体现的是个体身心发展具有连续性，ABD选项说法均正确。故本题选C。2.B本题考查学生心理发展的阶段特征。少年期是指11、12岁到14、15岁的阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期，大致相当于初中阶段。故本题选B。3.D本题考查皮亚杰的认知发展阶段论。形式运算阶段儿童的思维最大的特点是已经摆脱了具体可感知事物对思维的束缚，使形式从内容中解脱出来，思维能以命题的形式进行。这个时期的儿童能根据假设进行推理，相信演绎得到的推论，使认识指向未来，思维具有命题组合能力。D选项符合题意，A选项属于感知运动阶段的思维特征，BC选项属于前运算阶段的思维特征。故本题选D。4.B本题考查学生心理发展的特点。个体心理发展具有定向性和顺序性、阶段性和连续性、不平衡性和差异性。正常条件下，心理的发展总是遵循一定的模式，具有一定方向性和先后顺序，不可逆、不能逾越。身体的发展遵循自中心至边缘、自上而下的原则，如肢体生长发育的顺序是先头部后颈部、由上肢到下肢、由躯干到四肢，体现的就是顺序性。故本题选B。5.D本题考查心理发展的含义。心理发展是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。故本题选D。

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