学生的心理发展与教育精选试题

1、单选题当问及“假如你是校长，你如何对待逃学的学生时”，中学生可根据自己的想象列出很多种做法。根据皮亚杰的思维发展阶段理论，这是因为中学生处于：_____A:感知‐动作阶段B:具体运算阶段C:形式运算阶段D:前运算阶段参考答案:C本题解释:C。解析：形式运算阶段的特点是（1）能够根据逻辑推理、归纳或演绎方式来解决问题；（2）能够理解符号意义、隐喻和直喻，能作一定的概括；（3）思维具有可逆性、补偿性和灵活性。

2、单选题儿童认知和思维的发展遵循先具体后抽象的规律，这反映了儿童发展的_____。A:阶段性B:不平衡性C:顺序性D:个别差异性参考答案:C本题解释:C。个体身心的发展在整体上具有一定的顺序，身心发展的个别过程和特点的出现也具有一定的顺序。儿童认知和思维的发展遵循先具体后抽象的规律就是儿童身心发展顺序性的体现。

3、单选题初中学生的年龄一般是从11、12岁到14、15岁，这个年龄阶段在儿童心理学上称之为_____。A:幼儿期B:童年期C:少年期D:青年期参考答案:C本题解释:C。解析：初中学生年龄一般从11、12岁到14、15岁，按个体的心理发展划分阶段为少年期，故选C。

4、单选题儿童不小心将布娃娃掉在了地上，会抱起来拍着说“不哭，不哭”，这说明儿童正处于_____。A:感知运动阶段B:前运算阶段C:具体运算阶段D:形式运算阶段参考答案:B本题解释:B。解析：认知发展的四个阶段要掌握

5、单选题加工信息时主要依赖来自客观环境的线索，对社会科学、儿童教育、社会工作、文秘公关等与人交往的职业感兴趣的个体的认知风格属于_____。A:场独立B:场依存C:冲动型D:沉思型参考答案:B本题解释:B。解析：场独立型的学生：对客观事物做判断时，常常利用内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰，独立对事物作出判断；场依存型的学生：对事物作出判断时倾向于以外部参照作为信息加工的依据，容易受周围人们，特别是权威人士的影响和干扰，善于察言观色。

6、简答题『简答题』简述个体心理发展的一般特点。参考答案:『参考答案』①.定向性与顺序性②.阶段性与连续性③.不平衡性④.互补性

7、单选题埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12‐18岁阶段阶段的危机冲突是_____A:勤奋感对自卑感B:主动感对内疚感C:自我同一性对角色混乱D:自主感对羞耻感参考答案:C

8、单选题根据埃里克森的心理社会发展理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现的是_____。A:学前期B:青年期C:学龄期D:成年早期参考答案:C本题解释:C。解析：埃里克森认为人格的发展贯穿于个体的一生，整个发展过程可以划分为八个阶段，其中前五个阶段属于成长和接受教育的时期。这八个阶段要掌握。

9、单选题儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性，这在皮亚杰儿童认知发展阶段中是属于_____。A:感知运动阶段B:前运算阶段C:具体运算阶段D:形式运算阶段参考答案:C本题解释:C。解析：认知发展的四个阶段要掌握。

10、填空题我国心理学家将个体心理发展分为八个阶段，其中12-18岁是____期。参考答案:青年

11、单选题个体在各个时期都面临着不同的发展任务，这体现了人身心发展的特征是_____A:顺序性B:阶段性C:不平衡性D:差异性参考答案:B

12、单选题学生对自己人际关系的意识，属于下列哪方面的自我意识？_____A:生理自我B:心理自我C:社会自我D:理想参考答案:C本题解释:C。解析：儿童在3岁以后，自我意识发展到社会自我阶段，至少年期基本成熟。儿童从轻信成人的评价逐渐过渡到自我独立评价，自我评价的独立性、原则性、判断性正在迅速发展，对道德行为的判断能力，也逐渐达到了前所未有的水平，从对具体行为的评价发展到有一定概括程度的评价。

13、单选题从事新学习时，学习者身心的发展水平对学习的适合性，被称为_____。A:关键期B:学习准备C:最近发展区D:刻板现象参考答案:B本题解释:本题考查学生对学习准备概念的掌握。B选项A、B、C都是描述个体身心发展过程差异特点的术语。学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。关键期是指个体的行为和能力的发展有一定的时间，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响减弱或没有影响。最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段的过渡状态。刻板印象是指个人受社会影响而对某些人或事持稳定不变的看法的一种现象。

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