父母如何正确与孩子交流需要从科学理解孩子

往期关于孩子成长,亲子关系,教育的相关话题。

孩子出生到青春期之前父母应该知道的孩子心理发展阶段。

你了解青春期的孩子吗?青春期的身份认同。

为什么很多高中大学生的父母来为他们寻求心理帮助?

新时代中美关系中,华人一代和二代的身份认同。

为什么其他父母的成功经验在你孩子身上不管用?

四种类型的养娃方式与亚裔的"虎妈"教育

养过孩子的父母大概都会经历的无奈和挑战都包括孩子在青少年成长阶段不同形式的”不听话,不懂事”,孩子甚至对父母苦口婆心讲解的”人生道理”如若耳旁风,我行我素。到底是孩子不听话,是不理解父母的”大道理”,还是太叛逆?很多父母可能没有仔细考虑或了解的是,孩子成长的大部分时间是在探索并与周围的世界互动,学习和解决问题的过程中获得一种”对自我和世界掌控”的感受,最终成为在身心层面独立于父母之外的独立个体。而这种对掌控力追求的动力来源于孩子们在不同成长阶段的认知能力。本篇短文适合各个阶段孩子的父母,对孩子心智发展有合理的预期,懂得如何用正确的方式和孩子交流的前提是必须了解孩子认知功能发展不同阶段的特点。当父母知道特定年龄的孩子是如何用与年龄相符的思维方式认识自己,周围的环境和世界时,才能用与孩子认知发育阶段相符合的方式与他们交流,建立良好的亲子关系。

说到孩子认知的发展,就不得不先介绍以下三个基本概念:知识,智慧和洞察力。在当前这个信息爆炸的时代成长起来的孩子,他们所掌握的知识量已经远远高于他们的父母一代同一年龄段所获取的知识。如果父母仅仅用大道理来”教育“孩子,会发现孩子可以用更多的你不知道的”知识”来跟你争论,在青春期尤其明显。父母往往感到挣扎,无力,甚至愤怒,进而有时甚至严重影响亲子关系。很多父母并没有理解,孩子们说的常常是”知识”,而父母说的却是”智慧”,其根本原因在于,还未经世事的孩子们真正缺乏的是对人和社会的”洞察力”。

知识(Knowledge)是通过学习,研究,调查,观察或经验获得的事实和想法,是了解或经历的事实和数据的积累。掌握了知识仅仅说明你拥有一定的信息量,而并不代表你知道如何使用合理的方式去应用知识来解决现实中的问题。

智慧(Wisdom)是辨别和判断知识的哪些方面是准确,正确,持久且适用现实生活的能力,就是如何将知识应用到实际生活中的能力。智慧相比于知识来讲更深刻,并需要理解知识代表的含义或原因,以及知识为什么存在和对你的生活和理解社会意味着什么。

洞察力(Insight)是对自我,社会,知识,智慧,以及文化,道德伦理,人性和政治等各个方面最深和最清晰的理解。是否有洞察力对一个人意义重大,它可以让我们掌握知识和智慧的深层次本质,以及对社会的真实了解，和认清事物之间是如何交织的大局观。

当父母以清华,北大和藤校为教育的狭义目标时,教育孩子的本质成了"获取知识",往往可能忽略培养孩子的批判性思维,洞察力,并在真实生活中如何把学到的知识转化为”人生智慧”。这样的教育培养的”优等生”往往在从学校步入社会的过程中感到不适,甚至迷茫。引用爱因斯坦的一句名言。

科学理解孩子的认知发育。

让,皮亚杰(JeanPiaget,-年),是世界著名的瑞士儿童发育心理学家,被认为是20世纪最伟大的思想家之一。他出生于瑞士纳沙泰尔(Neuchatel),并在那所大学学习。他因对心理学产生兴趣,后来在包括巴黎索邦大学(Sorbonne)在内的多个研究中心进行了关于孩子认知发育的研究。他的工作与弗洛伊德(SigmundFreud)的精神分析都对后来心理学的发展产生了非常巨大的影响。与弗洛伊德不同,皮亚杰对认知发展的研究是关于孩子如何思考,获取知识并认识这个世界的。他的认知发育理论对早期育儿,儿童青少年教育和临床干预等各个方面都具有重大意义。

他将孩子的认知发展划分为以下四个主要阶段:感知运动阶段(Sensorimotorstage),前运算阶段(Preoperationalstage),具体运算阶段(Concreteoperationalstage)和正式运算阶段(Formaloperationalstage)。他认为人类认知的发展与人类在自然界适应(Adaption)环境的过程相似,主要有两个方面:同化(Assimillation)和适应(Ac