每日一练招教特岗刷题打卡1222

招教考前刷题营

快跟着小职一起来练习吧！

中小学招教刷题

01

单选题

1.为了更好地了解学生的知识水平，更好地开展教学，某小学各班在新学期开始时都进行了摸底考试，这种评价方式属于（）

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.过程性评价

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1.A诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。它包括各种通常所称的摸底考试。

2.（）是学校教育教学工作的基本单位，也是学习活动的基层组织。

A.同桌B.班级C.小组D.年级

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2.B班级是开展教学活动的基本单位。

3.从社会文化和实践中习得的解决问题的方法的能力是（）

A.流体智力B.多元智力

C.言语智力D.晶体智力

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3.D晶体智力是以学得的经验为基础的认知能力。它受后天经验的影响较大，主要表现为运用已有知识和技能去吸收新知识和解决新问题的能力。根据题干所述，答案选D项。

4.五年级2班的学生总是在做眼保健操的时候嬉戏打闹，班主任吴老师告诉大家：“做眼保健操期间会有专门的纪律小组来检查各班的纪律情况，这会直接影响到我们班是否能拿到下个月的流动红旗。”于是全班同学为了能拿到下个月的流动红旗，在此后做眼保健操时都十分遵守纪律。这主要体现了五年级2班的纪律是（）

A.集体促成的纪律

B.任务促成的纪律

C.自我促成的纪律

D.教师促成的纪律

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4.B任务促成的纪律，即某一具体任务对学生行为提出的具体要求。题干中五年级2班的学生为了能拿到下个月的流动红旗，做眼保健操时都十分遵守纪律。这体现的是任务促成的纪律。

5.一位语文老师在执教李白的《赠汪伦》时，他是这样开讲的：“李白是我国唐代的大诗人，可他上过一次大当，受过一次骗。”让学生疑团顿生，充满好奇。这位教师导入新课的方法是（）

A.衔接导入法

B.悬念导入法

C.情境导入法

D.实验导入法

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5.B悬念导入是指教师在教学导入的过程中设置悬念，引起和激发学生对将要学习的知识产生强烈兴趣的导入方法。题干中的语文老师的开讲充分激发了学生的好奇心，引起了学生对学习新知识的兴趣，运用的是悬念导入法。

02

多选题

1.中小学课程的表现形式有（）

A.教学计划B.教学参考书

C.课堂教学D.教学大纲

E.教科书

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1.ABDE我国中小学课程的基本表现形式有：课程计划（教学计划）、教学大纲、教科书、教学指导书（教学参考书）。（具体内容参见柳海民主编的《教育学》）

2.以实际训练为主的教学方法，强调手脑并用，学用结合，依靠实践训练开发学生的体力和智力。下列选项中属于这类教学方法的有（）

A.参观法B.讨论法

C.实验法D.实习作业法

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2.CD以实际训练为主的教学方法有练习法、实验法、实习作业法、实践活动法。

3.有时即使我们保持注意的高度集中性，但注意也依然会出现不随意跳跃现象。这种现象属于（）

A.注意的起伏

B.注意的分配

C.注意的分散

D.注意的动摇

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3.AD短时间内注意周期性地不随意跳跃现象称为注意的起伏（或注意的动摇）。注意的分散则是指注意离开了当前应当完成的任务而被无关的事物所吸引。

4.皮亚杰认为处于具体运算阶段的儿童其思维特点有（）

A.同一性B.自我中心性

C.可逆性D.集体独白

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4.AC处于具体运算阶段的儿童首要的智慧成就是具有可逆性的心理运算能力。其次，儿童对事物的判断与推理，从依赖知觉信息，转而使用逻辑原则。其中一个重要的逻辑原则是同一性原则，即一个客体的基本属性不变。

5.教师职业道德修养的基本原则是（）

A.坚持知和行统一

B.坚持个人和社会相结合

C.坚持动机和效果统一

D.坚持自律和他律相结合

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5.ABCD教师职业道德修养的基本原则有：知行统一原则、动机和效果统一原则、自律和他律相结合原则、继承和创新相结合原则、个人和社会相结合原则。

幼儿招教刷题

01

单选题

1.“老子打儿子”被认为是天经地义，家庭私事，别人无权干涉。这是以下哪一种儿童观的典型表现（）

A.儿童是私有财产

B.儿童有罪

C.儿童是小大人

D.儿童是“白板”

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1.A儿童，特别是男童被认为是家庭的希望、传宗接代的工具，开始重视儿童、关心儿童，但儿童仍然被视为家庭和家族的附属品，父母的私有财产，没有独立自主的人格和地位，与其抚养人之间的关系只是一种依附关系。例如，“老子打儿子”被认为是天经地义的，是家庭的私事，别人无权干涉。

2.儿童做噩梦并伴有呼吸急促、心跳加剧，自觉全身不能动弹，以致从梦中惊醒、哭闹。醒后仍有短暂的情绪失常，紧张、害怕、出冷汗、面色苍白等。这是（）

A.癫痫发作B.梦游症

C.夜惊D.梦魇

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2.D题干描述的是梦魇的症状。

3.婴儿最初只有快乐和痛苦两种情绪，随着年龄的增加，至2岁左右已经有惧怕、厌恶、愤怒、欢乐等情绪。这一现象说明儿童心理活动的发展趋势是（）

A.从简单到复杂

B.从具体到抽象

C.从被动到主动

D.从零乱到成体系

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3.A幼儿最初的心理活动，只是非常简单的反射活动，以后越来越复杂化。这种发展趋势又表现在两个方面：从不齐全到齐全；从笼统到分化。

4.桌面上一边摆四颗糖，另一边摆三颗糖，教师问：“一共有几颗糖？”从幼儿的下列表现来看，数学能力发展水平最高的是（）

A.把一边的四颗糖和另一边的三颗糖放一起，然后一个个数

B.看了一眼四颗糖，说出4，暂停一下，接着数5、6、7

C.左手伸出四根手指，右手伸出三根手指，暂停一下，说出7颗

D.幼儿先看四颗糖，后看三颗糖，暂停一下，说出7颗

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4.D儿童计数，起先不但要用眼看，而且要动手去数。以后，儿童可以逐渐减少用手点数的动作，主要凭视觉把握物体的数量，用眼看实物，嘴里默默地数。有时还用点头来帮助数数，似乎以头的动作代替手的动作。因此，D项属于用眼看实物，心里默默地数属于数学能力发展的最高水平。

5.要帮助幼儿逐步养成积极主动、（）、乐于想象和创造等良好学习品质。

A.认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试

B.认真学习、不怕困难、敢于探究和发现

C.认真学习、不怕困难、敢于探究和尝试

D.认真学习、不怕艰难、敢于探究和尝试

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5.A《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，要重视幼儿的学习品质。幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向是终身学习与发展所必需的宝贵品质。为此，我们应充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣，帮助幼儿逐步养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。

02

判断题

1.教师拟定具体教学活动目标时，应尽可能地从感情、态度、能力、知识和技能等方面加以考虑。（）

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1.√教师拟定具体教学活动目标应尽可能全面，包括认知经验、情感态度、技能、能力三方面的内容。教师在设计目标时应充分考虑是否促进学前儿童认知经验、情感态度、技能、能力的全面发展。

2.心理现象又称心理活动。（）

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2.√心理学是研究心理现象及其发生发展规律的科学，心理现象又称心理活动。

3.在孩子情绪激动的时候,成人要保持冷静,不可对着孩子大声叫嚷,应该跟孩子讲道理或置之不理,让孩子也冷静下来。（）

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3.√略。

4.幼儿的语言能力是在学习的过程中发展起来的。（）

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4.×《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。

5.在正常情况下，幼儿每天的户外活动时间不得少于1小时。（）

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5.×年新修订的《幼儿园工作规程》第十八条规定，在正常情况下，幼儿户外活动时间（包括户外体育活动时间）每天不得少于2小时，寄宿制幼儿园不得少于3小时；高寒、高温地区可酌情增减。

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END

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