儿童敏感期

0——2岁半

视觉的敏感期——对明暗相交的地方感兴趣

口的敏感期——用口来体验世界，积累经验

手的敏感期——从喜欢抓捏软乎乎的东西到三指抓的训练

空间时间的敏感期——一开始表现为爬、抓、移动物体，大一点喜欢爬高、旋转、扔东西

细小事物的敏感期——对极小而精致的东西感兴趣

模仿的敏感期——从模仿一个词或一应一答，重复；模仿动作

自我意识的敏感期——咬人、打人、说“不”等

审美的敏感期——要求食物或用具必须完整

2岁半——3岁

建立概念的敏感期——开始将自己的认知同语言配对

自我意识开始强化——私有意识产生，明确“这是我的”

秩序的敏感期——需要一个精确而有秩序的环境

3岁——4岁

执拗——秩序敏感期后，儿童形成一种秩序的内在模式，一旦成人破坏了这一秩序，儿童就会哭闹、焦虑、表现出不可逆性

垒高——喜欢把物体垒高，然后推倒，再重垒，建立三维空间感觉

色彩——开始对色彩敏感，并开始在生活中寻找不同的颜色

语言——开始对句子表达的意思感兴趣，并重复模仿他人的话

诅咒——发现语言的力量，并发现最能表现力量的语言是诅咒。成人反应越强烈，儿童越喜欢说诅咒的话

追求完美——对要求食物完整，发展到对使用的用具、事物完美的追求。每一件事情都不能出错。

剪、贴、涂——真正开始有意识的使用工具

藏、占有欲——开始强烈感觉占有、支配自己所属物的快乐。物品交换从此开始，拉开了人际关系的序幕。

逻辑思维——开始不断追问“为什么”

绘画——儿童与生俱来的表达自我的语言方式

延续秩序——从具体的生活秩序延伸到心理秩序

人际关系——一对一交换食物和玩具

4岁——5岁

出生——开始询问自己从何处来？这是儿童安全感最早的来源