错题本教育学心理学高频易错考点

▼教育学高频易错题

★题型：多选题

1.经常开展竞争性的学习活动虽然能够提高学习成绩，但学生间相互猜忌、不分享学习资料的现象也很严重。这说明教育（）。

A.既有正向显性功能，又有正向隐性功能

B.既有负向显性功能，又有负向隐性功能

C.既有正向隐性功能，又有负向隐性功能

D.既有正向显性功能，又有负向隐性功能

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D

本题考查教育的功能。提高学习成绩是一种正向显性功能，学生间相互猜忌、不分享学习资料属于负向隐性功能。D项正确。

2.教育史上第一个正式提出把教育问题作为一个学术问题认识的是（）。

A.神话起源说

B.生物起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说

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B

本题考查教育的起源。生物起源说是第一个正式提出的教育起源学说。代表人物是英国教育学家沛西·能和法国社会学家、哲学家利托尔诺。主要观点：教育的产生完全来自动物的生存本能。B项正确。

▼心理学高频易错题

★题型：多选题

1.某市教育局对本市范围内的教师职业倦怠问题进行实地访谈调查。在下列人员中，能够选取典型调查对象有（）。

A.情绪波动大、毫无工作热情的王老师

B.优质课比赛结果不佳导致情绪低落的齐老师

C.自称“教育农民工”“万年臭老九”的林老师

D.对学生冷若冰霜、视而不见的柳老师

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ACD

教育心理学——教师心理——教师心理

本题考查教师的职业倦怠。职业倦怠是个体在长期的职业压力下，缺乏应对资源和应对能力而产生的身心耗竭状态。玛勒斯等人认为职业倦怠主要表现在以下三个方面：（1）情绪耗竭，主要表现在生理耗竭和心理耗竭两个方面，如极度的慢性疲劳、力不从心、丧失工作热情、情绪波动大等；（2）去人性化，即刻意在自身和工作对象间保持距离，对工作对象和环境采取冷漠和忽视的态度。教师以一种消极的、否定的态度和情感对待学生；（3）个人成就感低，表现为消极地评价自己，贬低自己工作的意义和价值。题干中，王老师是情绪耗竭的表现，林老师是个人成就感低的表现，柳老师是去人性化的表现。A、C、D三项正确。

2.根据关于皮亚杰的认知发展理论，下列处于具体运算阶段的有（）。

A.小明今年6岁，他认为不能踩小草，小草会疼

B.小红今年9岁，她认为一瓶矿泉水全部倒进一个稍矮的水杯后，水的多少没有发生变化

C.小刚上了几天学后，就能够简单画出从家到学校具体的路线图

D.小壮可以顺利完成钟摆实验

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BC

教育心理学——学生心理——学生心理发展与教育

本题考查的是皮亚杰的认知发展理论。皮亚杰将人的认知发展划分为四个阶段：感知运动阶段（0到2岁）、前运算阶段（2到7岁）、具体运算阶段（7到11岁）、形式运算阶段（11到16岁）。其中具体运算阶段的特征是：（1）守恒概念的形成。（2）必须有具体事物的支持，可以进行简单抽象思维。（3）理解规则和原则，但只能刻板遵守规则，不敢改变。（4）思维具有可逆性。B选项中小红今年9岁，而且思维可逆，说明小红处于具体运算阶段。C选项中小刚上了几天学后能够画出路线图说明小刚能够进行简单的抽象思维，但是必须有具体事物的支持——上了几天学，知道上学路线，说明小刚处于具体运算阶段。B、C两项正确。

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