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每日一练

1.心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念，其依据是身心发展的()

A.顺序性B.阶段性C.不平衡性D.互补性

2.儿童认知发展到具体运算阶段的标志是()

A.思维出现可逆性B.出现具体逻辑推理

C.去自我中心D.守恒概念的形成

3.年世界卫生组织把“健康”定义为()。

A.生理、心理和社会适应的良好状态

B.生理、心理和道德品质的良好状态

C.生理健康、心理健康、社会适应良好和道德健康

D.生理健康、心理健康和社会适应良好

4.学生发展是指()

A.身体素质的发展B.知识和能力的发展

C.个性的发展D.艺术修养的发展

5.皮亚杰的认知发展阶段理论给我们的教育启示有()。

A.儿童不是“小大人”，有不同于成人的思维方式

B.智力发展不仅是渐进的，而且是遵循一定顺序的

C.通过适当的教育，儿童完全可以跨越某些阶段

D.再好的教育也不能加速儿童的发展

6.自我同一性指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象。(判断题)

7.前运算阶段的儿童认知发展特点是能够从他人的角度看问题。(判断题)

8.儿童社会性发展的主要标志是去自我中心主义。(判断题)

9.维果茨基把儿童不能独立完成，但在他人帮助指导下能完成的任务范围叫做________________。

10.学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式，是学习策略和________________的总和。

答案解析：

1.C。中公讲师解析：人的身心发展具有不平衡性，同一方面在不同年龄阶段中的发展是不平衡的，不同方面在不同发展时期的发展是不平衡的，因此我们在教学中要抓住学生发展的关键期。

2.A。中公讲师解析：儿童认知的发展主要是指思维的发展，具体运算阶段儿童的思维出现了可逆性。

3.C。

4.ABCD。

5.AB。中公讲师解析：不能把皮亚杰的发展阶段看成是固定不变的或不受教育影响的。通过适当的教育训练来加快各个认知发展阶段转化的速度是可能的。只要教育内容和方法得当，系统的学校肯定可以起到促进学生的认识发展的作用。C选项用“完全”过于绝对，故不选;D选项否定了教育对儿童的加速作用，故也不选。

6.√。中公讲师解析：埃里克森提出人格发展的八阶段理论，其中青年期需要建立的自我同一性指的是个体组织自己的动机,能力,信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象。

7.×。中公讲师解析：前运算阶段的儿童一个突出的特点即自我为中心，考虑问题倾向于从自己的角度，而非他人角度。

8.√。中公讲师解析：儿童进入具体运算阶段，思维可逆有抽象思维，其中去自我中心成为儿童社会性发展的重要标志。

9.最近发展区。

10.学习倾向。

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