高频考点教心绪论与心理发展

一、教育心理学的作用

教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。具体包括以下几个方面：

1、帮助教师准确地了解问题

2、为实际教学提供科学的理论指导

3、帮助教师预测并干预学生

4、帮助教师结合实际教学进行研究

二、学生心理发展的一般特征

1、连续性与阶段性

2、定向性与顺序性

3、不平衡性

4、差异性

三、皮亚杰的认知发展阶段理论

1、皮亚杰认为，认知发展是一个主动建构的过程，是个体在与环境的相互作用中实现的。他提出了认知发展的阶段理论，将个体的认知发展分为四个阶段。

阶段

年龄

阶段特点

感知运动阶段

0—2岁

1、开始出现感觉和动作的分化

2、儿童的思维开始萌芽

3、儿童大约在9-12个月获得“客体永久性”

前运算阶段

2—7岁

1、早期的符号功能

2、自我中心性

3、思维的片面性

4、泛灵论

5、守恒概念没有形成

6、思维不可逆

7、集体独白

具体运算阶段

7—11岁

1、守恒

2、思维可逆性

3、去自我中心

4、思维去集中化

5、具体逻辑思维

形式运算阶段

11岁—

1、命题形式进行，进行逻辑推理、归纳或演绎

2、假设-演绎推理

3、抽象逻辑思维

4、可逆性与补偿性

5、思维具有灵活性

6、反思能力

四、维果斯基的最近发展区理论及其教育意义

（一）最近发展区理论

维果茨基认为，儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，即由一定的已经完成发展的系统所形成的儿童机能的发展水平二是可能达到的发展水平。这两种水平之间的差异就是最近发展区。

（二）教学与发展的关系

维果茨基曾经依据最近发展区理论提出了著名的“教学应该走在发展的前面”。这对学校教育具有极大的指导作用：①教学在发展中起主导作用；②教学创造最近发展区。

这意味学校对学生的有效的教育措施应该落在学生的最近发展区。最近发展区对于学生来说是千差万别的存在，每个学生的的现有水平和可达到的水平都是不同的，需要因材施教。

1.（单选）教育心理学研究的核心内容是（）

A．学习过程　　

B．教学过程

C．评价过程　　

D．反馈过程

参考答案：A

教育心理学研究的核心内容是学习过程。

2.（单选）在学与教的过程中，要有效传递的主要信息是（）

A．教学过程　　

B．教学手段

C．教学内容　　

D．教学媒体

参考答案：C

教学内容是在学与教的过程中，要有效传递的主要信息。

3.（单选）年，《动物的智慧》一文公开发表，该文推动了教育心理学的诞生，其作者也因此被称为“教育心理学之父”，他是心理学家（）

A．桑代克　　

B．斯滕伯格

C．卡特尔　　

D．华生

参考答案：A

桑代克被称为教育心理学之父。

4.（单选）20世纪60年代初，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（）

A．桑代克　　

B．华生

C．布鲁纳　　

D．斯金纳

参考答案：C

60年代初，布鲁纳发起课程改革运动，自此，美国教育心理学逐渐重视探讨教学过程、学生心理，重视教材、教学手段的改进。同时，重视研究影响教学的社会心理因素。

完

如果因为一时的经济

困住以后本应展翅的你

那该多可惜

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